Académie de Strasbourg: L'accueil des enfants de moins de 3 ans

1. Les objectifs

L’objectif de l’Inspection Académique du Haut-Rhin est de développer la scolarisation des moins de 3 ans dans les ZEP où cet accueil favorise la réussite scolaire ultérieure. Ce développement s’effectue dans le cadre d’un projet d’accueil qui est partie prenante du projet d’école. L’accueil s’effectue selon deux modalités.

2. Les modalités de l’accueil

2.1. Accueil en classe maternelle

Le projet d’accueil s’appuie sur une analyse de la situation locale (besoins et attentes des familles, état des locaux et des équipements, ressources humaines, structures d’accueil de la Petite Enfance existantes…) et définit les modalités d’organisation (les objectifs, le fonctionnement, la répartition en classes homogènes ou hétérogènes accueillant aussi des élèves plus âgés, les implications au niveau matériel et au niveau des personnes). La scolarisation d’élèves de moins de trois ans implique la présence d’une aide-maternelle pendant tout le temps de présence des enfants de moins de trois ans, des locaux adaptés et un matériel convenant aux enfants de moins de 36 mois. L’accueil doit pouvoir s’effectuer dans la durée. Le projet d’accueil fait l’objet d’un bilan en fin d’année présenté au conseil d’école. Des « actions passerelles » destinées à faciliter le passage de la famille ou de la crèche à l’école sont recommandées.

2.1. Accueil en classe passerelle

L’accueil peut aussi s’effectuer dans une classe passerelle. Une classe passerelle est un dispositif innovant qui vise à favoriser le passage de la famille ou de la crèche dans le cadre d’un projet multi-partenarial et d’une convention entre les partenaires. Un professeur des écoles et une éducatrice de jeunes enfants y partagent leurs compétences. Particulièrement dans les secteurs défavorisés, le projet implique des actions favorisant la connaissance des enjeux éducatifs par les familles. Comme le projet d’accueil en classe maternelle, il est fondé sur une analyse des besoins, une définition des objectifs et du fonctionnement ainsi que des modalités d’évaluation dans le cadre d’un groupe de pilotage.

3. Pour guider la réflexion

Un guide pour l’élaboration d’un projet d’accueil.

		L'accueil des enfants de moins de 3 ans

		1. Les objectifs L’objectif de l’Inspection Académique du Haut-Rhin est de développer la scolarisation des moins de 3 ans dans les ZEP où cet accueil favorise la réussite scolaire ultérieure. Ce développement s’effectue dans le cadre d’un projet d’accueil qui est partie prenante du projet d’école. L’accueil s’effectue selon deux modalités. 2. Les modalités de l’accueil 2.1. Accueil en classe maternelle Le projet d’accueil s’appuie sur une analyse de la situation locale (besoins et attentes des familles, état des locaux et des équipements, ressources humaines, structures d’accueil de la Petite Enfance existantes…) et définit les modalités d’organisation (les objectifs, le fonctionnement, la répartition en classes homogènes ou hétérogènes accueillant aussi des élèves plus âgés, les implications au niveau matériel et au niveau des personnes). La scolarisation d’élèves de moins de trois ans implique la présence d’une aide-maternelle pendant tout le temps de présence des enfants de moins de trois ans, des locaux adaptés et un matériel convenant aux enfants de moins de 36 mois. L’accueil doit pouvoir s’effectuer dans la durée. Le projet d’accueil fait l’objet d’un bilan en fin d’année présenté au conseil d’école. Des « actions passerelles » destinées à faciliter le passage de la famille ou de la crèche à l’école sont recommandées. 2.1. Accueil en classe passerelle L’accueil peut aussi s’effectuer dans une classe passerelle. Une classe passerelle est un dispositif innovant qui vise à favoriser le passage de la famille ou de la crèche dans le cadre d’un projet multi-partenarial et d’une convention entre les partenaires. Un professeur des écoles et une éducatrice de jeunes enfants y partagent leurs compétences. Particulièrement dans les secteurs défavorisés, le projet implique des actions favorisant la connaissance des enjeux éducatifs par les familles. Comme le projet d’accueil en classe maternelle, il est fondé sur une analyse des besoins, une définition des objectifs et du fonctionnement ainsi que des modalités d’évaluation dans le cadre d’un groupe de pilotage. 3. Pour guider la réflexion Un guide pour l’élaboration d’un projet d’accueil.