La scolarisation des Elèves Nouvellement Arrivés en France

Dispositif SCOLENA

L’obligation d’accueil dans les établissements scolaires s’applique de la même façon pour les élèves nouvellement arrivés en France que pour les autres élèves : elle relève du droit commun et de l’obligation scolaire. C’est pourquoi l’école, le collège, le lycée sont les premières instances de scolarisation et d’intégration de ces jeunes.

Cependant, des mesures complémentaires doivent être prises à leur arrivée pour faciliter l’adaptation au système éducatif français et garantir une bonne scolarisation.

Le dispositif SCOLENA (SCOLaristaion des Elèves Nouveaux Arrivants)

Ø Il s’agit d’un dispositif d’accompagnement des élèves nouveaux arrivants âgés de 6 à 16 ans, à toutes les étapes de leur scolarisation, durant leur première année scolaire. Il vient renforcer les structures déjà existantes : CIO (Centre d’Information et d’Orientation), équipes éducatives des écoles et des collèges.

Ø Près d’une vingtaine de postes d’enseignants est dédiée à cette mission.

Ø Les secteurs de Mulhouse et Colmar en sont les principaux bénéficiaires, mais la quasi-totalité du département peut être concernée.

Ø Le CRAVIE (Centre de Ressources Ville Alsace Intégration Ecole) peut être sollicité pour venir en appui pédagogique aux équipes éducatives ou aux associations d’accueil.

Les étapes de la scolarisation

L’accueil des élèves :

ØDans le premier degré, les équipes éducatives des écoles, avec l’appui des équipes de circonscription, assurent le premier accueil de l’enfant et de sa famille.

ØDans le second degré les CIO (Centre d’Information et d’Orientation) sont chargés de cette mission.

Selon le niveau concerné, l’inspecteur de l’Education Nationale de Circonscription ou l’Inspecteur d’Académie affectent l’élève dans une école un collège ou un lycée.

La scolarisation

Elle est assurée prioritairement dans l’établissement correspondant au lieu de résidence de l’élève.

Une scolarisation dans un autre établissement peut être proposée en fonction notamment des difficultés spécifiques de l’élève (ex : élève d’âge collège Non Scolarisé Antérieurement).

Elle conjugue :

- Une scolarisation dans la classe correspondant à l’âge de l’élève (des adaptations ne dépassant pas un écart de deux ans avec cette classe de référence peuvent être envisagées mais ne doivent pas être systématiques),

- Une prise en charge spécifique par l’enseignant SCOLENA en Français Langue Etrangère/ Français Langue Seconde - FLE/FLS - pour une durée pouvant correspondre au maximum à un mi-temps, soit dans l’établissement de l’élève, soit dans un établissement proche. Dans ce dernier cas une convention est signée entre les deux établissements et la famille.

- Une bonne coordination des interventions des différents enseignants concernés : celle-ci est le garant de l’adaptation du soutien proposé aux évolutions des besoins de l’élève.

Les outils d’accompagnement

Ø Un ensemble d’outils : - Livret d’accueil des familles, Guide d’accueil de l’élève nouvel arrivant au collège, Guide d’accueil de l’élève nouvel arrivant à l’école, Dossier de liaison, Convention et annexe, Référentiel de compétences 1^er degré et collège - a été élaboré à l’usage des familles ou des équipes enseignantes.

		Accueil des éléves nouveaux arrivants en France (ENAF)

		Des dispositifs particuliers sont mis en place pour les élèves qui viennent d'arriver en France. Leur acueil et leur suivi sont prévus dans le primaire comme dans le secondaire. La scolarisation des Elèves Nouvellement Arrivés en France Dispositif SCOLENA L’obligation d’accueil dans les établissements scolaires s’applique de la même façon pour les élèves nouvellement arrivés en France que pour les autres élèves : elle relève du droit commun et de l’obligation scolaire. C’est pourquoi l’école, le collège, le lycée sont les premières instances de scolarisation et d’intégration de ces jeunes. Cependant, des mesures complémentaires doivent être prises à leur arrivée pour faciliter l’adaptation au système éducatif français et garantir une bonne scolarisation. Le dispositif SCOLENA (SCOLaristaion des Elèves Nouveaux Arrivants) Ø Il s’agit d’un dispositif d’accompagnement des élèves nouveaux arrivants âgés de 6 à 16 ans, à toutes les étapes de leur scolarisation, durant leur première année scolaire. Il vient renforcer les structures déjà existantes : CIO (Centre d’Information et d’Orientation), équipes éducatives des écoles et des collèges. Ø Près d’une vingtaine de postes d’enseignants est dédiée à cette mission. Ø Les secteurs de Mulhouse et Colmar en sont les principaux bénéficiaires, mais la quasi-totalité du département peut être concernée. Ø Le CRAVIE (Centre de Ressources Ville Alsace Intégration Ecole) peut être sollicité pour venir en appui pédagogique aux équipes éducatives ou aux associations d’accueil. Les étapes de la scolarisation L’accueil des élèves : ØDans le premier degré, les équipes éducatives des écoles, avec l’appui des équipes de circonscription, assurent le premier accueil de l’enfant et de sa famille. ØDans le second degré les CIO (Centre d’Information et d’Orientation) sont chargés de cette mission. Selon le niveau concerné, l’inspecteur de l’Education Nationale de Circonscription ou l’Inspecteur d’Académie affectent l’élève dans une école un collège ou un lycée. La scolarisation Elle est assurée prioritairement dans l’établissement correspondant au lieu de résidence de l’élève. Une scolarisation dans un autre établissement peut être proposée en fonction notamment des difficultés spécifiques de l’élève (ex : élève d’âge collège Non Scolarisé Antérieurement). Elle conjugue : - Une scolarisation dans la classe correspondant à l’âge de l’élève (des adaptations ne dépassant pas un écart de deux ans avec cette classe de référence peuvent être envisagées mais ne doivent pas être systématiques), - Une prise en charge spécifique par l’enseignant SCOLENA en Français Langue Etrangère/ Français Langue Seconde - FLE/FLS - pour une durée pouvant correspondre au maximum à un mi-temps, soit dans l’établissement de l’élève, soit dans un établissement proche. Dans ce dernier cas une convention est signée entre les deux établissements et la famille. - Une bonne coordination des interventions des différents enseignants concernés : celle-ci est le garant de l’adaptation du soutien proposé aux évolutions des besoins de l’élève. Les outils d’accompagnement Ø Un ensemble d’outils : - Livret d’accueil des familles, Guide d’accueil de l’élève nouvel arrivant au collège, Guide d’accueil de l’élève nouvel arrivant à l’école, Dossier de liaison, Convention et annexe, Référentiel de compétences 1^er degré et collège - a été élaboré à l’usage des familles ou des équipes enseignantes. http://cravie.ac-strasbourg.fr Le site du CRAVIE met ses outils à la disposition de tous et propose de nombreuses autres ressources.