Pour avoir la certitude de parler de la « même chose » en termes d’objectifs ou de compétences à atteindre, il pourrait être utile que nous utilisions les mêmes mots dans le cadre de la construction de nos fiches de séances , de nos séquences , de nos échanges en classe avec les élèves, des échanges entre collègues, de l’évaluation.

Les pré-requis représentent les connaissances et compétences déjà acquises au cours des enseignements antérieurs et constituent donc ce que les élèves devraient savoir.
Les pré-acquis constituent ce que l’élève sait en réalité sur le sujet.....

La démarche d'investigation dialoguée : un exemple d'élèves de lycée en géologie.

Application de la démarche d'investigation : exemple de la situation problème sur la flottaison