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Accueil
Rubriques
Enseignements
Secondaire
Pédagogie
Disciplines
Sciences physiques et chimiques
Informations B2i et Tice
Lettre TIC'EDU N°1 novembre 2005
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| Lettre TIC'EDU N°1 novembre 2005 | ||||||
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Lettre TIC’EDU – Sciences physiques et chimiques
fondamentales et appliquées Des informations nationales et académiques sur les technologies de l’information et de la
communication pour
l’enseignement des sciences physiques et chimiques fondamentales et appliquées Lettre n° 1 ; novembre 2005 Informations nationales I EDUCNET Pour une recherche générale dans la base par interrogation
thématique :
Informations académiques Le site académique La commission TICE disciplinaire (une dizaine de collègues) s'investit dans l'animation de la rubrique "sciences physiques et chimiques" du site académique qui doit devenir le principal vecteur de circulation de l'information qui traite de pédagogie ou de didactique. Afin d'alimenter la réflexion commune, de participer aux partages de pratiques, vous êtes vivement invité(e) à proposer des ressources, des exemples de projets, … ou tout simplement des informations que vous estimez opportun de porter à la connaissance des collègues. Contacts : pierre.lochert@ac-strasbourg.fr , christophe.david@ac-strasbourg.fr La liste de diffusionTout ne peut évidemment pas être publié sur l'internet. La liste de diffusion echange_spc@ac-strasbourg.fr est un espace d'échange plus discret réservé aux collègues de l'académie. Vous êtes invité(e) à vous y abonner, si ce n'est déjà fait, afin de constituer un réseau d'entraide et de collaboration (partage de documents, de sujets d'évaluation, de points de vue…). Vous êtes isolé(e), vous vous interrogez à propos de tel ou tel problème ? N'hésitez pas à contacter les collègues par echange_spc@ac-strasbourg.fr , certains auront des réponses ou des pistes à vous suggérer. La messagerie électronique dans l'Académie de StrasbourgPour ouvrir ou administrer votre boite aux lettres professionnelle : Journées des sciences 2006Dans le prolongement de l'Année mondiale de la Physique, l'Académie de Strasbourg met en place les "Journées des Sciences" à tous les niveaux du système éducatif pour valoriser la culture scientifique et technique. Ces journées se dérouleront au sein de chaque établissement sous la forme d'une journées ou d'une demi-journée banalisée entre le 2 et le 6 mai 2006. Pour consulter les modalités d'organisation : Notice individuelle destinée à l'inspection et CV dans I-ProfExtrait de la lettre du Recteur adressée aux professeurs de l'Académie : "L'application I-Prof offre opportunément la possibilité de substituer le "CV enseignant" à la traditionnelle notice individuelle destinée à l'inspection…. Chaque professeur est très vivement invité à renseigner son curriculum vitae en s'inspirant de la trame proposée à titre indicatif… Le "CV enseignant" dans I-Prof se décline dans quatre rubriques 1. Diplômes et
titres Aucune difficulté pour renseigner sommairement cette rubrique. 2. Formations et
compétences Formation continue institutionnelle, groupes de travail, co-formation, auto-formation, …, projet(s) professionnel(s), travaux, recherche… Compétences acquises au sein du système éducatif par l'exercice de certaines fonctions ou missions (conseiller pédagogique, tuteur en stages de pratique accompagnée, participation au dispositif d'accompagnement des contractuels, des T1, des T2, formateur associé à l'IUFM en formation initiale, formateur en formation continue, décharge de service (ou HSA), nombre d'heures, mission….). 3. Activités
professionnelles Aspects disciplinaires Responsabilités particulières au sein de l'équipe disciplinaire (coordination, animation…) Participation à des dispositifs spécifiques à l'établissement, innovation… Élaboration de sujet(s) de concours, d'examens… Participation à un (des) jury(s) de concours, d'examens… Aspects transversaux Fonction de professeur principal, participation active à l'orientation des élèves… Investissement dans des projets de l'établissement inter/transdisciplinaires : IDD – TPE – PPCP – élèves en difficulté – ….. Responsabilités particulières dans l'établissement (personne-ressource, animation d'un groupe de travail… ) Participation à un (des) groupe(s) de travail, à des projets transversaux (projet d'établissement …..) Animation (club, chorale, olympiade, concours, actions culturelles, échanges internationaux, association sportive, foyer…) 4. Activités
personnelles Saisie laissée à votre libre appréciation. https://bv.ac-strasbourg.fr/iprof/ServletIprof Projet LiberlabLe projet Open Source Liberlab propose une initiation ludique à l'EXAO (Expérimentation Assistée par Ordinateur) avec la réalisation d'un laboratoire personnel à très bas prix. Liberlab peut aussi être utilisé pour s'initier à la robotique, la domotique, les interfaces hommes-machines ou les arts interactifs. Liberlab est un projet de l'ULP Multimedia (Université Louis Pasteur). Les contrats Creative CommonsInspirées par les licences libres et le mouvement pour l'accès ouvert, ces contrats facilitent la diffusion, la réutilisation et la modification d’œuvres (textes, photos, musique, vidéos, sites web…). Ils permettent d’autoriser à l’avance le public à effectuer certaines utilisations selon les conditions exprimées par l’auteur. Certaines ressources deviennent ainsi facilement réutilisables pour l'enseignement. Le site officiel Creative Commons en français : http://fr.creativecommons.org/ Une animation à destination des élèves : http://www.framasoft.net/article4118.html Pour les lycées : Baccalauréat série S. Épreuve de physique-chimie. Quelques éléments d'analyse des résultats ont été transmis à la Direction de chaque lycée. Outre les résultats de la session 2005, le suivi de l'évolution des nombres de candidats par spécialité et des moyennes des notes obtenues par établissement pour les cinq dernières sessions apporte une meilleure connaissance des spécificités de chaque lycée. Équipement ExAO. La dotation en interfaces d'acquisition fait l'objet de deux tranches inégales. Au titre de la première, 388 interfaces SYSAM-SP5 Eurosmart ont été livrées en octobre 2005 dans les laboratoires de sciences physiques et chimiques des lycées de l'Académie. La seconde tranche portera sur 95 interfaces et des lots de capteurs (force et pression). Les capteurs d'éclairement et de température faisant partie de la première tranche sont à partager avec nos collègues de SVT. L'ensemble de l'équipement (SPC, SVT) est financé par le Conseil Régional (900 k€). Équipement en bancs d'essais de machines électriques pour l'enseignement de physique appliquée dans les filières de l'enseignement technologique. 54 bancs ont été livrés dans les lycées d'enseignement technologique de l'Académie. Cet équipement est financé par le Conseil Régional (550 k€). Réunions des professeurs chargés de laboratoire. Le 13 décembre 2006 au lycée Albert Schweitzer à Mulhouse Le 14 décembre 2006 au lycée Marcel Rudloff à Strasbourg Pour les collèges : Le vade-mecum du professeur chargé de laboratoire en collège est téléchargeable : Projet Schene. Un groupe de professeurs de l'Académie a répondu à la commande suivante du ministère à propos de l'enseignement de la physique-chimie en classe de 5ème : - Dresser un bilan et porter un regard critique sur les ressources existantes : produits disponibles, produits peu ou mal utilisés, produits à faire connaître ou à professionnaliser, etc. - Répondre à la question : pour chacun des éléments du programme de la discipline, qu'attendons-nous comme "objet(s) numérique(s)" permettant de répondre à la problématique de notre enseignement ? (Petits objets, faciles à mettre en œuvre, d’utilisation ponctuelle, intégrables dans des séquences de cours, organisés en « collections ». Scénarios d’utilisation déterminés par les enseignants. Banques de données thématiques, iconographiques (images et vidéos), textuelles et sonores. Animations - Simulations, modélisations. Logiciels spécifiques.) Une synthèse des travaux sera prochainement mise en ligne sur le site académique. Nouveau programme pour la classe de cinquième. Les journées de présentation de ces programmes se situeront en mars ou avril 2006. |
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