PROTOCOLE COMMUN POUR LES VISITES ET INSPECTIONS

Ce document vise à préciser les attentes de l’inspection d’arabe lors des visites de classes et inspections.

LES DOCUMENTS A PRESENTER

Les documents à présenter obligatoirement par les professeurs sont les suivants :

- une fiche d’inspection

- le cahier de bord du professeur (effectifs, emploi du temps…)

- le cahier de textes de la classe dans laquelle a lieu l’inspection

- la programmation annuelle

- la dernière et la prochaine évaluation (écrite ou orale)

- la fiche de préparation de la séance (avec indication précise de son inscription dans la progression)

- cahiers ou classeurs d’élèves

- un exemplaire des documents supports du cours (manuel, photocopies)

LES ELEMENTS D’EVALUATION DU TRAVAIL DU PROFESSEUR

Ils sont regroupés en quatre catégories :

• La maîtrise de la discipline

Essentielle, elle doit être entretenue et/ou mise à jour. Elle comprend :

- la qualité de la langue (correction, richesse, fluidité dans les domaines phonologique, grammatical, lexical et stylistique)

- la maîtrise des aspects culturels et civilisationnels (en adéquation avec les programmes)

• La compétence didactique

C’est en principe l’un des points forts de la formation initiale des enseignants de langue, et c’est dans ce domaine qu’il existe le plus de stages de formation continue. D’une façon générale, le mot-clé ici est : capacité à donner du sens aux apprentissages.

On distingue quatre points essentiels :

- les objectifs : objectifs clairs et expliqués (ou explicités)

- la progression : la place de la séance observée dans la progression (séquence, progression annuelle)

- les stratégies d’apprentissage

- le choix des supports et des situations d’apprentissage : leur adéquation avec les objectifs

• La pédagogie

C’est un aspect fondamental, qui mérite autant de réflexion que le précédent et ne doit pas être limité aux « us et coutumes » de l’établissement ou de l’équipe disciplinaire. Les principaux aspects observés sont :

- la gestion : du temps, de la parole, du groupe

- la gestion de la classe, notamment la gestion de l’hétérogénéité

- la pertinence des choix

- la mise en activité des élèves

- la synthèse et la trace écrite

- l’évaluation des élèves : sa place et les pratiques d’évaluation

• L’investissement personnel

Loin d’être facultatif, l’investissement personnel du professeur est un élément-clef du professionnalisme. Il peut être mesuré et évalué à travers des critères très objectifs :

- la contribution au fonctionnement et au développement de la discipline (participation à la formation ; travail pour les examens ; implication dans des travaux d’équipe hors établissement ; information aux familles, ateliers…)

- l’implication dans l’établissement (participation à des projets pluridisciplinaires, à des échanges, à la vie de l’établissement en général…)