Les TICE en EPS

Les technologies de l’information et de la communication évoluent très vite et offrent à chaque fois de nouvelles perspectives. Ainsi de plus en plus d’enseignants d’EPS introduisent dans leurs cours les outils que celles-ci mettent à leur disposition (caméscope et appareil photo numérique, cardiofréquencemètre, micro-ordinateur, Pocket PC, Palm Pilot...).

Les enseignants les plus "branchés" enrichissent les "banques de données" de ces sites qui, en outre, par leur dynamisme, impulsent des initiatives, témoignent d’expérimentations pédagogiques et favorisent des usages. L’EPS poursuit des objectifs de formation que d’aucuns, considèrent comme incompatibles avec la technologie.

Mais, dans notre discipline comme dans les autres, il ne s’agit en aucun cas de perdre de vue la place centrale d’un élève sujet et acteur des apprentissages contribuant ainsi à faire de celui-ci un citoyen lucide responsable et autonome. Il est donc important d’évaluer les transformations qu’induisent les usages des TICE, sans oublier le "E", dans les apprentissages des élèves et les démarches d’enseignement du professeur.

Dans les apprentissages moteurs l’enseignant privilégie les informations « en temps réel », au plus près de la prestation réalisée. La « mémoire du geste » peut être enrichie de données extérieures aux perceptions des élèves.

Les P.D.A. (Personnel, Digital Assistant), nouveaux appareils nomades, ouvrent ici des perspectives nouvelles qui sont en cours d’exploration. Les outils doivent tendre vers un accès plus facile en cours, à l’image, la vidéo et aux multiples ressources offertes par le WEB, dans une perspective pédagogique. La consultation de banques d’images fixes et animées, la construction d’enchaînement ou l’évaluation à partir de séquences enregistrées pendant les cours d’EPS sont maintenant réalisables et préservent, en l’enrichissant, la relation pédagogique qui s’établit entre l’enseignant et ses élèves.
A noter qu’avec le développement des supports utilisant massivement l’image fixe, la vidéo ou l’image tridimensionnelle, ces banques d’images sont de plus en plus pertinentes en terme d’information sur des activités mettant en jeu la motricité. Ainsi, dans notre discipline, l’intégration des TICE au service des apprentissages et de l’appropriation des savoirs est en train de devenir aussi banale que... l’utilisation de nos accessoires traditionnels de mesure. Pour en savoir plus :