...et bien dansons maintenant

L’objectif de ces publications est de « donner envie » aux enseignants d’E.P.S . de se lancer dans les activités physiques artistiques ( A. P. A. ) et la danse contemporaine en particulier, si peu présente dans les établissements.

Introduction multimédia réalisée par Cécile WETTERWALD

Gymnastique Rythmique :

Dépassons nos préjugés pour permettre aux élèves de dépasser les leurs.
Comment enseigner la GR à un public à dominante masculine ?

article de
Diane Breuil
Valérie Georg  Lapp

Projet Danse

« Marcher, courir, sauter, danser seul mais aussi avec les autres : premières rencontres, premiers contacts dans un espace scénique »

Exemple d'un cycle pour une classe de 6ème mixte

article de

Sylvie KREUZER BOTTLAENDER

En milieu scolaire où la recherche de performance n’est pas un objectif prioritaire, la GR peut permettre de développer le sens artistique des élèves à travers la recherche chorégraphique, et la recherche d’un geste beau. Le dialogue qu’elle permet d’établir entre le corps, l’engin, la musique, les partenaires, et les spectateurs donne une vraie dimension artistique à l’activité.

Cycle pour débutants

article de Agnès LICHTLE et Françoise MOULIN

Faire de l'artistique: mode d'emploi

Comment mettre en place et faire évoluer un projet expressif en danse ou dans une autre activité physique artistique ?

Qu'y a t'il de spécifique et d'incontournable pour prétendre faire de l'artistique ?

article de
Cécile WETTERWALD

STEP

Utiliser le STEP comme support d’une activité à visée créative et esthétique

Article et fiches pédagogiques  illustrés par de nombreuses séquences vidéos

Martine MENAGER 
Marie-Christine WENDLING

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