GRANDES QUESTIONS VISANT A LA COHERENCE PEDAGOGIQUE

Ces propositions ne sont qu’indicatives : elles se présentent comme un réservoir de possibilités dans lequel les professeurs pourront construire opportunément un projet susceptible de fédérer les travaux menés par tous les membres de l’équipe éducative durant une période donnée.

La forme, le déroulement du discours musical dans le temps  :

principes de répétition, alternance,

récurrence, symétrie,

développement,

variation, etc .

Les relations entre la musique et le texte  :

parlé chanté, syllabisme, mélisme, vocalise, description, figuralisme, symbolisme, sens/ non sens. langues, prosodie, jeux de mots, jeux de sens, voix, instrument, etc.

Les procédés d’écriture  :

monodie, mélodie accompagnée, contrechant, entrées successives ou simultanées, écriture en imitation ou parallélisme, contrepoint, canon, polyrythmie, accords, enchaînement d’accords, homorythmie, cluster, etc.

thème et répétition, variation, développement, improvisation, citation, collage, pastiche, etc .

Les époques de l’histoire de la musique occidentale et quelques-unes de leurs caractéristiques  :

de la monodie à la polyphonie, syllabisme et mélismes, horizontalité/verticalité,

musique descriptive, concertante, symétrie/dissymétrie, consonance/dissonance, nouveaux timbres, etc.

Le traitement du temps  :

temps mesuré/non mesuré, tempo, binaire/ternaire, accentuations, symétrie/asymétrie, polyrythmie, mémoire, repères (dilution/affirmation), etc.

Les fonctions de la musique  :

religieuse, rituelle, de cour,

de divertissement, de salon,

de scène, de danse,

de film, etc.

La couleur  :

timbres, registres, sons concrets, sons électroniques, modes de jeux, modes d’émission, techniques vocales et instrumentales,orchestration,instrumentation,

arrangement, transcription, etc.

La musique traditionnelle européenne et les musiques extra-européennes  :

diversité, instruments,

fonctions sociales,

métissage,

improvisation, etc.

Les concepts plus transversaux :

contrastes, construction/déconstruction,

codages, filiation, métissage, etc.