Le développement des compétences documentaires au service de l'autonomie de l'élève : le passeport documentaire au lycée Camille Sée de Colmar

Durant leur scolarité au collège et au lycée, les élèves ont l’occasion de développer des compétences documentaires lors de recherches d’informations dans le cadre des cours mais également au CDI pendant les séances de recherches menées en partenariat par les enseignants de discipline et les professeurs documentalistes. Elles peuvent être très variables d’une classe à l’autre suivant l’importance que les enseignants de discipline accordent à la recherche documentaire, suivant le nombre de projets de recherche que l’élève a eu l’occasion de mener au cours de sa scolarité, suivant les compétences qu’il a pu développer au cours d’apprentissages structurés et non construites de façon empirique par tâtonnement plus ou moins efficaces.

Il apparaît donc que les connaissances que peuvent acquérir les élèves dans le domaine de l’information documentation sont très lacunaires et très vite oubliées car peu valorisées et guère évaluées. Une formation efficace doit être continue et progressive tout au long de la scolarité.

Un passeport documentaire a été créé au sein du lycée Camille Sée. Il définit les items de validation de compétences documentaires respectant une progression dans la difficulté de la classe de Seconde à la classe de Terminale (Enseignement général et Enseignement tertiaire)
Ces compétences sélectionnées en fonction du public spécifique du lycée Camille Sée sont travaillées et validées en ECJS, Orientation et TPE et dans les disciplines technologiques en STG.

Ce passeport doit permettre à tous les élèves d’acquérir des compétences documentaires qui leur permettront d’aborder leurs études supérieures avec un atout supplémentaire.

Le passeport documentaire a été introduit au lycée Camille Sée à la rentrée 2006.
En juin 2009 la première cohorte de  bacheliers a quitté le lycée avec le Passeport dans le livret scolaire.

Au cours des trois années d’expérimentation, nous avons pu constater que les élèves devenaient autonomes dans l’utilisation du logiciel de recherche documentaire BCDI et développaient un esprit critique face aux documents trouvés sur le Net.
Une progression rigoureuse dans les apprentissages documentaires pour tous les élèves permettait l’acquisition de connaissances durables.
Le passeport a été bien accueilli par l’ensemble des enseignants parce qu’ils ont participé  à sa création et la validation des items se passe dans de bonnes conditions. Le passeport, inscrit au projet d’établissement, est  à présent un document qui trouve sa place dans le cursus du lycéen de Camille Sée.

Si vous êtes intéressé par une présentation du passeport documentaire au sein du groupe de secteur de documentalistes ou si vous souhaitez de plus amples renseignements sur la mise en  œuvre de cet outil, n’hésitez pas  à prendre contact avec les professeurs documentalistes du lycée Camille Sée.


marie-madeleine.heitz@ac-strasbourg.fr      gabrielle.reymann@ac-strasbourg.fr