Académie de Strasbourg: LE SOCLE COMME MODE DE PRESENTATION

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OPTION FACULTATIVE TERMINALE / ARTS PLASTIQUES
Le socle comme mode de présentation
1) Point de départ : la tradition du socle, exemple local ‘’Le Schweissdissi’’ à Mulhouse, œuvre de Beer représentant un terrassier au travail. Autre exemple : le ‘’Balzac’’ de Falguière, à Paris.
Questions : nature et fonction du socle. Rapport du socle avec la sculpture.

2) Remise en question du socle : réduction voire absence de socle.
- Rodin, ’’Les Bourgeois de Calais’’, le socle mince met le groupe sculpté au niveau du spectateur.
- Calder, mobiles et stabiles.
- Duane Hanson , ‘’The Tourists’’.

3) Nouvelles fonctions du socle au 20è siècle.
- Brancusi, le socle devient sculpture (‘’ L’Oiseau dans l’Espace’’, la ‘’Colonne sans Fin’’).
- Duchamp, ironie du tabouret de la ‘’Roue de Bicyclette’’
- Buren, appropriation des colonnes des ‘’Deux Plateaux’’ par les ‘’usagers’’ qui s’y mettent en scène, souvent photographiquement.
- Gilbert & George et la notion de sculpture vivante (‘’The Singing Sculpture’’)

Sujet : fabriquez le socle, trouvez la sculpture.

Objectifs : cognitifs/historiques, techniques (construire, fabriquer, modeler, assembler. La matière, les matériaux), plastiques (travailler la forme, le volume), d’invention ( à partir des notions de présentation, de socle et de sculpture, de naturel et d’artificiel, de singulier et de pluriel, d’élévation et de surface…)

Mise en œuvre : toutes techniques, tous matériaux, format libre, présentation photographique et/ou dessinée.

		LE SOCLE COMME MODE DE PRESENTATION

		Nature et fonction du socle. Rapport du socle avec la sculpture. Bruno Haentzler, lycée Schweitzer, Mulhouse None OPTION FACULTATIVE TERMINALE / ARTS PLASTIQUES Le socle comme mode de présentation 1) Point de départ : la tradition du socle, exemple local ‘’Le Schweissdissi’’ à Mulhouse, œuvre de Beer représentant un terrassier au travail. Autre exemple : le ‘’Balzac’’ de Falguière, à Paris. Questions : nature et fonction du socle. Rapport du socle avec la sculpture. 2) Remise en question du socle : réduction voire absence de socle. - Rodin, ’’Les Bourgeois de Calais’’, le socle mince met le groupe sculpté au niveau du spectateur. - Calder, mobiles et stabiles. - Duane Hanson , ‘’The Tourists’’. 3) Nouvelles fonctions du socle au 20è siècle. - Brancusi, le socle devient sculpture (‘’ L’Oiseau dans l’Espace’’, la ‘’Colonne sans Fin’’). - Duchamp, ironie du tabouret de la ‘’Roue de Bicyclette’’ - Buren, appropriation des colonnes des ‘’Deux Plateaux’’ par les ‘’usagers’’ qui s’y mettent en scène, souvent photographiquement. - Gilbert & George et la notion de sculpture vivante (‘’The Singing Sculpture’’) Sujet : fabriquez le socle, trouvez la sculpture. Objectifs : cognitifs/historiques, techniques (construire, fabriquer, modeler, assembler. La matière, les matériaux), plastiques (travailler la forme, le volume), d’invention ( à partir des notions de présentation, de socle et de sculpture, de naturel et d’artificiel, de singulier et de pluriel, d’élévation et de surface…) Mise en œuvre : toutes techniques, tous matériaux, format libre, présentation photographique et/ou dessinée.