L'alternance au collège au niveau de la 4e mise en oeuvre dans l’Académie de Strasbourg au cours de l’année scolaire 2003-2004 a concerné 60 collèges, lycées professionnels et de nombreuses entreprises locales.
La nouvelle circulaire parue au Bulletin Officiel n° 14 du 3 avril 2003 établit de nouvelles dispositions relatives à l’alternance dans les collèges. Elle définit le cadre général des dispositifs en alternance et précise les objectifs et modalités d’une mise en oeuvre qui vise à répondre “aux besoins spécifiques d’un élève à un moment donné de sa scolarité ”. L’alternance pourra être soit légère, compatible avec le cadre habituel des enseignements du collège, soit dérogatoire car plus substantielle en termes d’horaires et de contenus d’enseignement.
Un engagement volontaire des établissements reposant sur le principe de leur autonomie qui font ainsi le choix d’offrir aux élèves qui peuvent en tirer bénéfice, des modalités d’apprentissage adaptées à leurs besoins et à leur motivation.
Une démarche d’individualisation des parcours
C’est le principe de base du dispositif qui vise à proposer aux élèves concernés (élèves démotivés, de plus de 14 ans et en difficultés scolaires persistantes) la formation la mieux adaptée à leurs besoins et à leurs demandes cherchant ainsi à créer les conditions d’une possible (re)motivation des élèves pour des apprentissages scolaires et extrascolaires tissant ainsi des liens entre les apprentissages scolaires et la vie professionnelle. L’ensemble du dispositif se situe d’emblée dans une démarche d’orientation positive, concertée, visant à permettre à l’élève de “renouer avec la réussite et l’estime de soi”.
Un engagement du jeune et de sa famille au projet de formation individualisée qui leur est proposé
C’est un projet écrit qui présente de façon explicite les objectifs et modalités de formation envisagés durant l’année scolaire. Un suivi individualisé est mis en oeuvre durant l’année scolaire. Coordonné par le professeur référent-alternance du collège, il est assuré également par le professeur référentalternance du lycée professionnel et le tuteurréférent en entreprise. Ce suivi individualisé vise à accompagner chaque jeune dans sa démarche. Des entretiens réguliers permettent de faire le point, sur sa (re)motivation, sur ses apprentissages, son vécu hors les murs du collège. Ils permettent de créer le lien nécessaire entre les acquis du collège et les acquis réalisés dans les deux autres lieux de formation que sont le lycée professionnel et l’entreprise.
À noter : Les élèves concernés par l’alternance demeurent des collégiens : en Lycée professionnel ou en entreprise, ils sont sous la responsabilité administrative et pédagogique du collège.
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